为贯彻落实学校《关于开展“五说”活动的通知》（评建函【2019】14号）文件要求，全面推进学校向应用型转型发展，突显学校“师范性”“地方性”“应用型”办学定位，进一步优化我院承担课程的知识结构，提高我院教学管理水平，体育学院决定在本学期5月6日—6月30日期间开展专任教师说课活动。现将有关事项安排如下：

    一、参与活动的对象

    体育学院全体专任教师

    二、活动时间安排

    1.准备阶段：2019年5月8日—5月15日为教师准备阶段；

    2.教研室汇报阶段：5月15日—5月29日以教研室为单位组织教师汇报；

    3.学院汇报阶段：6月7日—6月30日组织教师进行全院汇报，汇报时间为15分钟（形式为PPT）。

    二、活动主要内容

    专任教师说课程教学，体育学院所有专任教师围绕所承担的课程，从内容、学情、目标、方法、过程和评价等方面汇报，主要包括：

    1.说内容——教学内容及要求

    （1）简要说明课程定位，教学内容及其知识类属；

    （2）正确说出本节课教学内容的重点、难点；

    （3）理论联系实际，创造性地处理和利用教材。

    2.说学情——学生特征及知识基础

    （1）正确说出学生认知特征和已有知识基础；

    （2）通过适当方式了解学生特点，分析学生学习需求；

    （3）学生可能存在的问题及解决办法。

    3.说目标——教学目标及确立依据

    （1）清楚说出课标对教学内容的要求和建议，能够体现专业教育理念；

    （2）根据课标要求结合教学内容及学生认知特点，确定合适的教学目标；

    （3）正确陈述知识目标、能力目标及情感目标，恰当使用行为动词。

    4.说方法——教法和学法

    （1）说教法。选择教法的理论依据要准确、具体、针对性强。应从教育学、心理学角度阐述选择理由。（具体可以从以下几方面考虑：根据教学目标选择与之相适应的教学方法；根据教学内容选择与之相适应的教学方法；根据学生专业特征选择与之相适应的教学方法；根据教师自身特长选择与之相适应的教学方法。）

    （2）说学法。说出学法指导的具体内容以及学法指导的依据。教师在考虑对学生进行学法指导时，必须与自己所采用的教法和谐统一，比如合作学习、分组学习、自主学习等方式。

    5.说过程——环节或步骤

    （1）说出课堂教学的整体思路和环节；

    （2）说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法；

    （3）说出对每个环节、每个步骤的设想和安排以及这样设想和安排的依据；

    （4）说出突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法；

    （5）说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。

    6.说评价——如何对学生的学习进行考核、评价

    三、活动要求

    1.各教研室要高度重视专任教师说课程活动，对教研室所属全体教师及时传达活动方案，并制订切实可行的教研室活动计划。

    2.各教研室主任要加强活动组织力度，按时组织所属教研室教师开展专任教师说课程活动，保证我院各阶段工作落实到位，有序开展。

    3.专任教师要积极对待本次活动，分阶段认真做好各项准备及汇报工作，随时接受教务处和教学质量监控与评估处的监督和检查，并根据校内专家反馈意见，及时做出总结与改进。

    4.各阶段活动进行过程中，各教研室主任、专任教师要做好记录和相关材料的留存。

    5.大学体育课程每位专任教师按自己承担课程项目准备。

   附件：1. 教师在迎评促建工作中的主要任务及要求。

                                                   体育学院

                                                  2019年5月8日