体育系承担有全院公共体育课的教学工作，在长安校区建成之前，在长安校区建成之前，我院（雁塔校区）共有篮球场4块，面积为1600平方米；排球场4块，面积为1600平方米（其中套用网球场2块）；室内活动场地1块，面积为1200平方米。总面积合计为4400平方米。此外，我院曾租用两个校区办学，两校区共有体育场地3200平方米。另租用西安市第37中学田径场、长安大学雁塔校区、小寨校区的运动场地（有租用合同），用于体育专业教学及部分学院体育竞赛的开展。基本能够满足正常的公共体育课教学及专业课教学活动的需求。随着长安校区的建成，我院体育运动场、馆总面积在2010年将达到29324平方米，无论体育场地的数量还是质量都能够满足未来体育教学的需求。详情见下表
| 校区 |
项目 |
数量 |
面积 |
备注 |
| 雁塔校区 |
篮球场 |
4块 |
1600平方米 |
|
| 排球场 |
4块 |
1600平方米 |
套用 |
| 网球场 |
2个 |
1600平方米 |
| 室内活动场地 |
1个 |
1200平方米 |
|
| 长安校区 |
篮球场 |
14块 |
4400平方米 |
|
| 排球场 |
4块 |
1150平方米 |
|
| 标准400米塑胶田径场地 |
1块 |
11424平方米 |
|
| 羽毛球场 |
20块 |
3850平方米 |
|
| 乒乓球场 |
40块 |
3300平方米 |
|
| 室内活动场地 |
1个 |
800平方米 |
|
| 总面积：29324平方米 |
体育系编写有《新编大学体育与健康教育教程》，由张自治教授、王选琪担任主编，白建超副教授、卫荣辉副教授等担任副主编，体育系全体教师参与了此书的编写工作。此教材已使用多年，为了推动大学体育工作的发展，更好地适应大学生身心发展的现实状况，在张自治教授的带领下，体育系拟对该教材进行改版。几年来使用的教材均为国家级统编教材（见下表）
近年来所开课程部分教材使用情况统计表
| 课程名称 |
教材名称 （版次） |
编者 |
出版社 |
教材 性质 |
| 体育科学研究方法 |
体育科学研究方法 |
编写组 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 体育运动与健康促进 |
体育运动与健康促进 |
杨忠伟 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 体育绘图 |
体育绘图 |
雷咏时 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 乒乓球 |
球类运动—乒乓球、手球、垒球、羽毛球 |
编写组 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 体育心理学 |
体育心理学 |
马启伟 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 体育统计与测量 |
体育统计与测量 |
丛湖平 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 健美操 |
形体健美与健美操（修订版） |
编委会 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 体操 |
体操（第三版） |
黄燊 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 学校体育学 |
学校体育学 |
潘绍伟 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 武 术 |
武术（第3版） |
蔡仲林 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 体育保健学 |
体育保健学（第3版） |
姚鸿恩 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 足 球 |
球类运动-足球（第3版） |
王崇喜 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 田径 |
田径(第2版) |
孙庆杰 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 篮球 |
球类运动—篮球(第3版) |
孙民治 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 人体解剖学 |
人体解剖学 |
卢义锦 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 人体测量与评价 |
人体测量与评价 |
编写组 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 学校健康教育学 |
体育运动与健康促进 |
杨忠伟 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 中学体育教材教法 |
中学体育教材教法 |
罗希尧 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 运动训练学 |
运动训练学 |
编写组 |
人民体育出版社 |
|
| 健美操 |
新世纪体育--健美操 |
编委会 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 运动生物化学 |
运动生物化学 |
冯炜权 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 运动训练学 |
运动训练学 |
编写组 |
人民体育出版社 |
|
| 乒乓球 |
乒乓球运动教程 |
苏石仁 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 排球 |
球类运动--排球 |
黄汉升 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 中学体育教材教法 |
中学体育教材教法 |
罗希尧 |
高教京 |
教育部推荐 |
| 武术 |
武术 |
蔡仲林 |
高教京 |
教育部推荐 |
教育实习是师范院校教学计划的主要内容，是体现师范教育特点的重要课程，也是师范教育区别于其他类型教育的重要标志。体育部历来重视实践性教学建设，先后与省内知名中学建设有教育教学实习基地6所，通过严格规范的教育实习，使学生在直接接触教育对象，亲自体验教育生活，认识教师的劳动价值和社会对未来教育的要求中增强责任感和使命感，从而巩固专业思想，形成教师的职业意识。帮助学生在具体教学活动中学会独立制订工作计划，掌握钻研教材、编写教案、组织讲授内容的方法，学会课堂观察，处理偶发事件，提高语言表达和板书设计的能力，从而初步形成组织教学的各种才能。为学生顺利实现从师范生向教师的过渡奠定了良好的基础。
