根据陕师院教〔2015〕33号文件要求，为组织开展好体育系第二届青年教师教学基本功比赛，制定本实施方案。

    一、比赛宗旨

以加强体育系青年教师教学基本功训练为着力点，充分发挥教学基本功比赛在提高体育系教师队伍素质中的示范引领作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，激发广大青年教师更新教育理念、掌握现代教学方法的热情，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化体育教师队伍，推动我校体育事业的科学发展。

二、比赛原则

比赛坚持广泛参与和择优选拔相结合的原则；坚持强化体育教学基本功和提升体育教学能力并重的原则；坚持程序严谨、规范的原则；坚持公平、公正、公开的原则。

三、组织机构

成立体育系系级评审委员会，负责组织开展好本系的比赛活动，负责系级比赛的初评和推荐参加学校复赛人员。

 体育系第二届青年教师教学基本功比赛评审委员会

组长：邵晓军，

成员：党利龙  卫荣辉  赵永寿  王选琪

何  勇  许春芳  张靖（学生代表）

朱美瑜（学生代表）

联系人：赵妙艳  杨青

四、参赛人员

根据学院要求，体育系参赛人员如下：

高虹  向玮  杨春霞  宁科  党辉  高兴贵  王继康    周俊  赵蓉  许晓明  黄珂  陈曦  赵  萍  刘  佳    李彦  李莉  罗  筱  刘敏  李强  徐思丹

五、比赛内容及方法

    本届比赛以“上好一门课”为理念，比赛内容由教学设计和课堂教学两部分组成，成绩评定采用百分制，两者权重分别为10%、90%。内容体育系承担的本专科生的公共课、基础课、专业基础课。

（一）教学设计

参赛教师在报名时须提供比赛课程5个学时的教学设计，准备与之相对应5个教学节段20分钟的课堂教学内容PPT，以备比赛时讲课使用。

教学设计得分的内容为：

1．参赛课程教学大纲；

2．参赛课程5个学时教学设计的纸质汇编本（目录范例见附1），主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。

具体评分标准参照附件二

（二）课堂教学

课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。比赛可安排学生听课，可组织教师观摩，参赛参赛教师面对评委和观众进行课堂教学。参赛教师可根据各自参赛课程需要，携带教学模型、挂图、激光笔等教学用具。具体评分标准见附3。

（三）参赛顺序

1．先抽签确定参赛教师的参赛时段

比赛第一时段：11月18日下午

比赛第二时段：11月19日下午

2．在每个参赛时段签到时，参赛教师现场抽签确定本人参赛的具体顺序；

    3．在正式上台参赛前抽签确定具体教学节段。

六、比赛规则

（一）每组前3位参赛教师比赛成绩待第4位参赛教师讲授完毕后一并公布；从第5位参赛教师开始，依次现场公布上一位参赛教师得分。

（二）每位参赛教师进行20分钟的课堂教学比赛，讲课时间不得少于15分钟。比赛时由评委组长宣布每位参赛教师讲课的开始时间，并在18分钟时进行提示。少于15分钟或超过20分钟，均扣除平均分1分。讲授内容由评委组长在预先报送的章节中随机抽取。

（三）参赛教师最终得分为教学设计和课堂教学得分之和。

教学设计由评委在比赛前期打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为其教学设计得分，满分10分。

课堂教学在参赛教师讲授结束后，由评委当场给参赛参赛教师打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为其课堂教学得分，满分90分。

如参赛教师最终得分相同时，则加上课堂教学被去掉的最高分和最低分后再确定名次。如再出现相同，由组委会确定。

（四）本届比赛参赛教师的最终得分，决定参赛教师在本次比赛中的名次，得分高者列前。

（五）参赛教师应于本人参赛时段前30分钟到达签到处登记并抽签，不按时抽签视为弃权。抽签后在备赛室候场，本人场次比赛开始3分钟后未进赛场者视为弃权。

（六）参赛教师对比赛结果如有异议，可提出书面材料，向学校比赛工作领导小组反映。

七、比赛要求

1．青年教师教学基本功比赛是体育系的公开教学活动，按正常授课模式进行，本系教师均可参加听课。

2．体育系评选工作在11月20日上报。

3．体育系按学校分配名额择优推荐2名青年教师参加校级复赛。体育系为参加校级复赛的青年教师安排1名高级职称教师进行教学指导。被推荐教师须填写《陕西学前师范学院青年教师教学基本功比赛活动推荐表》，由体育系签署推荐意见后连同参加系级评选和学校复赛所讲课程的完整教案及教学设计在规定日期内报教学处（行政楼114室）。

八、工作要求

（一）加强组织领导。体育系成立工作组，领导协调教学比赛活动。

（二）做好总结交流。在本次教学竞赛活动开展完毕后，应及时上报活动总结，并于2015年11月20日前上报活动总结。

 

    附：1．青年教师教学比赛节段目录（范例）

        2．青年教师教学比赛教学设计评分细则

        3．青年教师教学比赛课堂教学评分细则

      

附1

 

青年教师教学比赛节段目录（范例）

 

    《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章，此次教学设计的5个节段分别选自第1、3、5等三章。

1．传播的定义和特点…………………………………………1

选自第一章：传播与传播学/第一节：传播

2．符号的定义、分类、基本功能……………………………2

选自第三章：符号与意义/第一节：符号

3．象征性社会互动与传播……………………………………3

选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动

4．作为社会心理过程的人内传播……………………………4

选自第五章：传播类型/第一节：人内传播

5．人际传播的特点和社会功能………………………………5

选自第五章：传播类型/第二节：人际传播